本文转自：湘西妥洽报好色网

满延后

10月初的一天，应浦溪小学舒老师的邀请，我去该校作念了一趟“支教老师”，给三年岁仅有的四名学生，上了一堂作文课。

浦溪小学位于浦市镇沅江上游，要是中间不是一条浦溪河拦腰堵截，学校距浦市古镇万荷园的直线距离不到500米，站在学校的办公室，极目远看，浦市古城墙明晰可见。

20世纪八九十年代，是该校的繁荣手艺，曾有师生300多东说念主，是浦市地区一所统统中心小学。近二十年来，乡村的西宾驱动日渐凋零与没落，老师与生源，王人以肉眼可见的速率减少。

浦溪小学，其实我旧年也来过，那时该校有十个在校学生，而本年却仅剩四个学生。

一直以来，我王人对乡村西宾有一种难过的情结和惦记。我还在南边做买卖的时辰，每次返乡回梓里桥头，路经浦市银井冲小学，我王人要去学校里望望，看当今校园内为数未几的那些老屋子、老槐树……小数小数去费事寻觅记挂中的童年，去细致远逝的时光。

因此给孩子们上课好色网，我是心甘甘心且无穷向往的，同意的同期，内心又难免混杂一点忧虑，因为我并不是着实真谛真谛上的老师，也莫得获得教师经考证，可舒老师告诉我：来给孩子上一堂作文课，以你对文体的爱好且多年来在报刊上发表的作品，你是统统有经验与学生们共享一下写稿的诀窍与快乐。

不是我好为东说念主师，而是心扉使然。我以为舒老师有小数说对了，那即是我对写稿的爱好与握着，至于写稿上所获得的得益，微不足道。我对孩子们的可爱，王人是发自内心的。

却而不恭之下，我就这么走进了学校。进教室门的那一刻，看到孩子们那稚嫩生动的脸孔和求知勤学的双眼，一俄顷那，我又思起了我方四十多年前，我在浦市银井冲小学求知的景色，脑海里赶紧又响起了罗大佑的歌曲——《童年》。

在舒老师一番简短的先容后，我立马拿出我方从浦市购买的生果，一东说念主一个分发起来。顿时，孩子们欢腾若狂，教室里弥留严肃的脑怒驱动变得摈弃爽气起来。孩子们灿烂的笑容，同意的心境，在无形之中，也让我放下了统统的费神。一堂一鸣惊人別开生面的课程，就这么拉开了序幕。

上课起首，我先简短地向他们描写了一下四十年前，我曾在浦市银井冲小学求知的景色，思用这么的面貌，拉近与孩子们心灵间的距离。这一招挺管用，当我说到当年逃学的事，翻围墙、打纸板、玩弹弓……孩子们一下子就感奋起来了，并七嘴八舌地与我共享着校园轶事。

十年树木，百年树东说念主。我告诉孩子们：要是你爱上念书，爱上学习，你的东说念主生将驱动变得丰富多彩，你的畴昔，也将会碰见好多真谛真谛的东说念主和事，将来统统有才能，过上你我方的思要的生涯。

于是，坐在前排的一个学生举手问说念：“老师，我思好好地念书，将来作念又名医师不错吗？”我回话：“虽然，只有你好好念书，将来一定有契机作念又名医师。”得到我的笃定后，这名学生似乎很爽气，脸上也展露了笑貌。下课后，我才知说念为什么他特别思当医师，因为这个孩子的母亲患有腹黑病。

接着我给孩子们打发了一说念作文题目——学会用我方的言语，去描写你眼中的秋天。这个作文题一打发下去，同学们便驱动人神共愤，“秋天到了，我家稻田的荷花驱动凋谢了，院子里的柿子驱动熟了黄了，小溪里不再涨激流了。”“天气越来越冷了，周围的东说念主王人不穿短袖了，苍凉上不再绿油油的一派了，东说念主们忙着挖地种白菜，萝卜，大蒜……”

听见孩子们口中对秋天多样种种直不雅的描写，于是我让他们打开语文教材，找到《秋天的雨》这篇著述，望望书中的作家，他对秋天的雨是如何描写的，并让坐在第二排的同学站起来用凡俗语诵读这篇《秋天的雨》。

这位同学立马站起来捧着册本欢叫地诵读起来，小家伙发音明晰，凡俗语要领，姿首亦然朗朗上口，诵读得很有热诚。朗读终了，我问孩子们：“你们以为作家对秋雨的描写若何样？”

“写得很好。”一个男生急急地回话。

“那你能用几个词描摹吗？”我反问。

男生先是眼睛一眨一眨，搔了搔后脑袋，思了半晌才说：“翰墨精彩，思象力丰富，比方贴切。”

我鼎力地表扬了他一番，接着话锋一行告诉同学们：写稿文的时辰，对生涯一定要全心不雅察，精好意思入微，还要有真情实感，要用我方的言语抒发烧诚，描写事物。动笔笔迹要广宽，段落要分明，少写错别字。

课堂上，我与孩子们互动认知，亦师亦友，孩子们学得同意，我教得负责。在一派欢歌笑语中，一堂课悄然无声就昔时了。

下课的时辰，一个孩子问我：“老师，你以后还会来给咱们上课吗？”我说：“会，还会来的好色网，因为在社会这个大学堂，老师也仅仅一个小学生，老师思与你们总计成长，总计追梦。”